时间太瘦，指缝太宽私募股票网，转眼娃已是高三。
随着娃正式搬到高三楼，也正式开启了准高三的生活。
瞬间觉得肩上的责任更重了，自己要学习和调整的内容更多了，想要接住孩子的愿望更强烈了。
回望高一高二这两年，有很多遗憾，也在关键节点做错了选择。
说不懊悔是假的，但也不愿意一直停留在过去的后悔中。
毕竟与懊悔相比，更重要的是前行，更是在前行路上不再重蹈覆辙。
初高衔接的高一上学期阶段，最遗憾和惋惜，没有觉察孩子的负情绪和心理落差，不过幸好高一下学期我就醒悟了。
及时接住了孩子的厌学情绪，也及时疏导孩子的负情绪，慢慢孩子的情绪趋于好转，步入正轨。
展开剩余79%高二上学期因为一些突发事件，不在我的意料和掌控之中，有遗憾也有教训。
高二下学期还算比较平稳，也是孩子从人际关系、抗挫力和自我和解与心力历练方面有了很大的突破。
经过高一的坑与沉淀，经历了高二的人际关系与觉醒成长，孩子现在的状态算是比较自洽，也有自己的目标与规划。
孩子在高中的这两年中，成长与进步了不少。具备了敏锐的觉察力与清晰的思考力，也有明清晰的行动力。
还算是比较欣慰，孩子卯足了劲，而我自然也不能落后，不能拖孩子后腿。
进入高三，我对孩子的要求就是：
要拎得清，要有正确的三观，要知道自己做每件事清晰的意义，要学会脚踏实地。
对孩子的期待不像之前那么有着超高的要求，也没有固定的模板。
只是希望孩子能自洽，想要好的结果，必须匹配相应的努力，如果没有那么努力，那么也要有接纳普通的结果的勇气。
我不希望孩子既要又要还要，这样眼高手低又心气高，势必会产生内耗与自我怀疑。
为了不重蹈覆辙，也为了消除我过去错误的教育方式对孩子产生的影响，我也对自己提了4点要求：
第一点要求：轻成绩和排名，重过程的努力。
不是我突然放下了对成绩的要求，放低了对孩子的期待。
而是因为过去的高要求与高期待，忽略了过程的努力，一心觉得孩子很聪明，学习能力很强，不改成绩差。
于是就会意难平，孩子但凡有一点退步，就会焦虑和觉得不应该。
不是所有的念念不忘，都会有回响。
对成绩和结果的执念，不仅会忽略过程，还会产生自负的心理。
第二点要求：放下高要求与期待，关注孩子情绪与压力指数
情绪与压力的关注，依然是高三阶段，我要关注的重中之重。
曾经因为我的忽视，而让孩子厌学差点休学，这个教训太沉重了。
在我自己的领域与专业范围内，自家孩子情绪翻车的原因只有两个：
自以为是的自负感以及焦虑状态下潜意识的忽略。
所以，高三阶段我想做的重要托举就是关注孩子的心理变化以及正念引导。
负情绪和压力一定会存在，但它们之间是可以通过转念来进行溶解与转化。
适当的压力是好有益的，适量的情绪也是正常的。
只要在可控范围内，不用太着急，但要引导孩子用积极的角度来化解与解决问题。
第三点要求：尊重与接纳孩子，给孩子足够多的正向反馈
接纳与尊重，足够多的正反馈，这对我来说比较艰难。
尤其是孩子在玩飞的时候，我还能做到温和与欣赏，的确是个挑战。
不过我发现最近几周，哪怕孩子玩一两天，我也能做到温和不发脾气，不着急，不催促和唠叨。
最多只是提醒，至于孩子听不听都随他了。
做好我分内的事，让孩子自主决定与自我负责。
第四点要求：用温柔而坚定的原则，来养育孩子
之前高一的上学期，我也是遵从温柔坚定的原则，但当时理解太狭隘了。
基本是完全放手，不再介入与干预，相当于温柔太过分了，坚定也不太够。
对于原则问题，该不允许还是不能允许，但不硬碰硬，不说难听话，不动不动就甩脸子。
温柔是有事慢慢商量，有话慢慢讲，不能让情绪吞没理智私募股票网，也不让焦虑变成攻击。
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